上午國際班班主任Miss Elieen：
＊功課（尤其是寫字）很一般（=醜）， 建議平日多加練習，但切勿過度強迫，以防打擊興趣
＊依然每朝朝氣勃勃跑進課室高叫：「good morning Miss Elieen！！！ 」 每次總是面帶笑容見牙唔見眼，是個開心小朋友
＊數學（數數字）表現良好
＊喜歡唱歌、跳舞，班上表現主動，會主動舉手回答老師提問；但獨自在眾多同學仔面前答題／presentation時會「怕羞」，甚至乎會因此而沉默起來不願作答
＊英語讀音標準，雖然anson是細仔，但其英語程度卻能高出班上其他的同齡小孩，能緊貼學習進度，建議讓anson入讀國際／直資學校，因為入讀傳統學校只會白白浪費已建立的良好英文基礎
＊早前曾經有過的艱難時間已經過去，anson經已回復正常，班上歡樂氣氛又再重現
下午英文班主主任Miss Julie：
＊各方面表現平均，沒大問題出現
＊與同學仔相處融洽，從不與人爭吵，對同學仔禮讓
＊性格開朗好動活潑，是個陽光小男孩
下午國語班班主任張老師
＊得知早前anson性情大變，但因為只限上午時間，所以對張老師的課堂無甚影響，但目睹anson在上午班的瘋狂狀後，令老師極為吃驚，幸好已經雨過天晴
＊過度用力寫字的情況已大有改善
＊功課（尤其是寫字）很一般（=醜）， 建議平日多加練習，但切勿過度強迫，以防打擊興趣
＊依然每朝朝氣勃勃跑進課室高叫：「good morning Miss Elieen！！！ 」 每次總是面帶笑容見牙唔見眼，是個開心小朋友
＊數學（數數字）表現良好
＊喜歡唱歌、跳舞，班上表現主動，會主動舉手回答老師提問；但獨自在眾多同學仔面前答題／presentation時會「怕羞」，甚至乎會因此而沉默起來不願作答
＊英語讀音標準，雖然anson是細仔，但其英語程度卻能高出班上其他的同齡小孩，能緊貼學習進度，建議讓anson入讀國際／直資學校，因為入讀傳統學校只會白白浪費已建立的良好英文基礎
＊早前曾經有過的艱難時間已經過去，anson經已回復正常，班上歡樂氣氛又再重現
下午英文班主主任Miss Julie：
＊各方面表現平均，沒大問題出現
＊與同學仔相處融洽，從不與人爭吵，對同學仔禮讓
＊性格開朗好動活潑，是個陽光小男孩
下午國語班班主任張老師
＊得知早前anson性情大變，但因為只限上午時間，所以對張老師的課堂無甚影響，但目睹anson在上午班的瘋狂狀後，令老師極為吃驚，幸好已經雨過天晴
＊過度用力寫字的情況已大有改善
＊上課表現專注
＊與同學仔相處融洽
＊喜歡說話，表達能力強，國語發音標準，聆聽亦良好
＊筆劃順序較弱，對於複雜的字anson會顯得無從入手，未能控制好字體中左右／上下部份的大小
＊寫字功課很一般（=醜again！）， 筆劃較多的字anson便需要老師在旁鼓勵和誘導，否則他便會很容易放棄，此方面表現依賴；建議平日多加練習，不要強迫，以防打擊興趣
＊與同學仔相處融洽
＊喜歡說話，表達能力強，國語發音標準，聆聽亦良好
＊筆劃順序較弱，對於複雜的字anson會顯得無從入手，未能控制好字體中左右／上下部份的大小
＊寫字功課很一般（=醜again！）， 筆劃較多的字anson便需要老師在旁鼓勵和誘導，否則他便會很容易放棄，此方面表現依賴；建議平日多加練習，不要強迫，以防打擊興趣
最近anson又改口說：「我最中意最中意就係返學，最唔中意就係放假～」，慈母終放下心頭大石，但我相信呢句說話是他為哄慈母而固意誇張說的，不過，他回復正常，已經是我最想要的結局～
對於寫字，平日anson在家中也是非要人督促不可的，否則只會見到「颶風」吹襲於課本上，而慈母EQ有限，曾經因為按捺不住眼中的火團而說了句：「你再係咁信唔信我打你丫嗱？」雖然這只是氣話，但看到anson頭頂的問號，慈母又會突然相當後悔（把自己平日的慈母形象摧毀掉），寫字啫...駛唔駛咁勞氣呢...希望日後我可以好好控制自己～
對於寫字，平日anson在家中也是非要人督促不可的，否則只會見到「颶風」吹襲於課本上，而慈母EQ有限，曾經因為按捺不住眼中的火團而說了句：「你再係咁信唔信我打你丫嗱？」雖然這只是氣話，但看到anson頭頂的問號，慈母又會突然相當後悔（把自己平日的慈母形象摧毀掉），寫字啫...駛唔駛咁勞氣呢...希望日後我可以好好控制自己～
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